“知識的學習貴在提取，技能的學習貴在熟練，態度的學習反映認知”。鄒稷用詼諧幽默的語言與參會教師分享了學習過程的產生、發展和教學設計的邏輯關系，以自身教學為例探討了與學生進行對話、促進學生積極學習的教學策略。他以課堂教學設計中存在的問題引發在場教師的思考與討論，希望青年教師在以后的教學實踐中要遵循基本的教學設計規范，把教學設計融入教學的意識和行為當中。整場講座氣氛輕松和諧，青年教師深受啟發。

各院部近三年新入職教師、2018年青年教師教學大獎賽參賽教師等40余名青年教師參加了講座。